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影视传媒学院在人才培养、科研、社会服务上突出艺术体验和艺术实践，通过创（作）、演（出）、展（览）、赛，出原创文化精品，打造影视明星、社会网红、演艺达人；通过组建实验艺术团、文创中心、艺术培训中心等平台，广泛服务社会，彰显学院特色，提升学院社会影响力。
1.坚持“专业发展集群化”，厚植复合型人才培养基础。
一是根据学院人才培养的目标，明确各专业特色发展定位。广播电视编导、影视摄影与制作一体化发展，定位新媒体编创、制作培养特色；播音与主持艺术、表演一体化发展，定位新媒体主持、演艺（网红）培养特色；音乐学、舞蹈学一体化发展，定位文艺表演培养特色；新增专业要立足高起点、重特色的发展思路。
二是彰显专业集群优势，实现专业融合发展。学院现有专业已形成影视全产业链专业集群，2023-2030年各专业打通艺术课程基础教育，专业教学实现联动，专业之间相互融合，交叉发展，师资融合，课程融合，实训融合，展示融合。形成一体全能、一专多能的集群优势。
三是明确学院重点发展专业。学院六个专业（舞蹈学、音乐学、影视摄影与制作、广播电视编导、播音与主持艺术、表演），以基础较好的舞蹈专业为重点，建成学院特色品牌专业，在此基础上，对标校级、省级、国家级特色专业标准，逐步建成校级、省级、国家级特色专业。
2.坚持“实践教学项目化”，创新应用型人才培养模式。
强化实践能力培养，打造应用型人才。加强新媒体背景下专业实践融合和项目化教学，将竞赛项目引入课堂，将舞台演出和影视作品的拍摄植入实践实训教学环节，积极开拓社会资源开展舞台实践和剧组实训，与专业艺术院团、演艺公司及相关文化机构合作，开展校内外艺术实践。2023-2030年，我院将进一步做实做好项目化教学，为专业建设、人才培养打造更多的品牌特色。
3.坚持协同育人，抓“尖”培养，全力“造星育红”。
学院坚持产教融合、校企合作，积极与影视传媒、演艺机构合作，协同育人，拟共同组建“造星育红”师资团队，建立“造星育红”孵化基地，创办跨年级、跨专业的“造星育红”精英班，采取跟拍、跟剧组等方式，实施“抓尖”精英培养，对天份好、功底强、条件优的学生进行校企共同培育，双师精心指导，全力培养明星网红、演艺达人。
影视摄影与制作（本科）
本专业建有国内高端摄影棚，拥有一流的摄、录、编、剪实践设备。坚持以“实战教学为中心”，培养学生的影视设备操作技能与影视创作能力，合理建构学生的知识结构。为电视台、演艺公司、影视剧制作中心、网络媒体公司等单位输送人才。
表演（本科）
本专业以影视行业优质就业为导向，聘请国内一线演员、知名专家担纲师资。以培养电影和电视表演人才为目标，实行“三段+影视实战”式教学。以表演基础元素训练、片断教学、大戏排练“三段”为基础，通过“影视实战”，学生积极参与其他各专业各学期拍片实践教学和毕业联合作业的短片拍摄，最终独立完成微电影创作，并到院线电影、大型电视剧的拍摄中担任角色。
广播电视编导（本 科）
本专业拥有一支双师型教师队伍，坚持以“双导师工作室”为特色的创新型培养方式，开设以项目牵引为导向，校内教师与行业导师协同指导的全程实战特色课程。与多家地方电视台、影视公司进行深度合作，为学生提供实战平台，学生参与到各类大型电视节目、电视剧、电影的制作中。
播音与主持艺术（本科）
本专业建有集采、编、播、演一体化的仿真式全景实验室，以“专业化晨练+任务式晚训”为实训基础，“专业课程汇报+栏目化实践教学”为授课模式，通过“教学实训+专业实习”实现与行业无缝对接。并设有语言艺术工作室，对赛事施行“常规化、集中化、专项化”的管理模式，将赛事植入课堂，使赛事辅导与专业训练相互融合，赛学相长。在历届齐越朗诵艺术节、“夏青杯”朗诵大赛、全国大学生主持人大赛等赛事中获得多项大奖。
舞蹈学（本科）
本专业培养了一大批演、编、教、评综合能力强的骨干教师。坚持“以赛督教，以赛促学，以演导学”，实施“专业赛事常规化+课程实训专项化”教学，将赛事植入课堂，促使学生的作业变成作品并走上舞台。师生在历届“湖北省大学生艺术节”、“海外桃李杯”、湖北省“金凤杯”职业舞蹈大赛等赛事中获得多项大奖。
音乐学（本科）
本专业由一批具有丰富教学经验及表演经验的教师任教，采用“一对一”、“一对N”的小课授课模式， 结合“晨练晚训”，将课堂教学与课下实训相结合，夯实学生的专业基础。设有罗兰演奏工作室、民族音乐工作室、流行音乐工作室、双排键演奏工作室，开展多种形式的艺术活动及专业竞赛，学生在国内外比赛及演出中屡获嘉奖。
